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中小学校长教师培训
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运用适宜策略,提升综合能力-广州市刘丽容教育名家工作室第二批学员2019年第四次研修活动
作者:发布日期:2019-07-02点击数:

2019年6月26日,广州教育硕士刘立荣工作室系列研讨会特别邀请了波士顿马萨诸塞大学助理教授曾松田博士。培训活动由广州大学师范学院余克军先生主持。工作室的12名成员和海珠区幼儿园和小学的两名教师也参加了这项研究。

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上午,曾松田博士进行了题为《基于能力提升的课程和教学策略》的讲座。通过图片和视频,曾博士讲述了孩子在成长过程中有趣的事情以及父母的教育方法和策略,例如:使用所有形状可以塑造成“在墙上说话”并播放“厕所精神”,这是在马桶盖。将学习内容粘贴在鞋面,墙壁,门和楼梯上,包括识字,计数,唐诗的歌曲,与父母的联系等,以便孩子可以随时提高自己的能力;当孩子在墙上涂鸦时,去找孩子。对话和交流,了解孩子的思想,赞赏孩子的想象力,然后通过粘贴可涂抹的白皮书让孩子在适当的空间涂鸦,教他以更合适的方式去做。而不是限制其行为。这些治疗使参与者能够理解家庭学习环境布局的重要性,充分尊重儿童发展规则,以人为本,并以欣赏的视野和态度来看待和处理亲子关系。曾博士用生动的例子分享了如何提高孩子能力的教学策略,让学生受到鼓舞和启发。

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曾博士和学生们还讨论并思考如何改善父母合作。学生李琦提到,他们的学校采取了各种团体活动,如开放日,艺术节,运动会,并设立活动奖品,以吸引家长参与学校教育,并增加家庭的参与 - 学校合作。会员,发挥家庭委员会的主导作用,动员全体家长参与和配合学校工作,家长更加重视孩子的教育问题,家校联动的效果得到了很大的提高。通过这次激烈的讨论,学生们能够理解有效沟通和家长沟通方法的重要性。

下午,曾博士分享了这个话题《特殊儿童少年的职业综合能力提升:课程设置与组织实施》。研讨会采用ABA应用行为分析方法讨论如何解决和处理日常生活和个人行为习惯,分析行为的功能原因,包括内部和外部因素,与行为习惯斗争,需要采用适当的策略和长期坚持的方法。

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最后,曾博士还介绍了“环境安排,活动简化,示范技巧,偏好,特殊设备,成人支持和无形支持”等七项战略。我希望学生能够在日常教育和教学中实践这些策略。协助自然情况,增强特殊儿童的综合能力,帮助特殊儿童的成长。